Forskare kartlägger hur barn lär sig förstå data – från grundskola till gymnasium

arXiv cs.AI

En genomgång av 84 studier undersöker hur elever i grundskola och gymnasium utvecklar förståelse för datadrivna system, ett område som skiljer sig fundamentalt från traditionell regelbaserad programmering. Forskarna föreslår ett ramverk som delar in lärandet i fyra olika spår beroende på om systemen är transparenta eller ogenomskinliga (det vill säga om man kan se hur de fattar beslut). Intressant nog handlar studien egentligen om AI-förståelse i utbildning – utan att säga det rakt ut.